Design and Evaluation of an Experiential Learning Module on Three-Phase Transformers for Vocational Education

Abstract

The research on the design and evaluation of an Experiential Learning Module on Three-Phase Transformers for Vocational Education aimed to: 1) design and evaluate an Experiential Learning Module on Three-Phase Transformers for Vocational Education, and 2) examine student satisfaction with Experiential Learning Module on Three-Phase Transformers for Vocational Education. The target group consisted of 19 second-year vocational certificate students majoring in electrical power at Uthai Thani Technical College. The research instruments included the developed learning module, pre- and post-tests, and a student satisfaction evaluation form. Data were collected and analyzed using statistical methods. The research findings revealed that: 1) the target group students demonstrated significantly higher post-learning achievement compared to their pre-learning achievement at the .05 level, the individual performance evaluation results for E1/E2 were 71.67/ 70.83, respectively. the group performance evaluation results for E1/E2 were 75.47/75.01, respectively. Both individual and group performance evaluations for both E1/E2 exceeded the established criteria. and 2) the student satisfaction assessment regarding the quality of the media in the learning module showed an average of 4.40 with a standard deviation of 0.52, indicating a high level of satisfaction. Additionally, the student satisfaction assessment concerning the outcomes of learning with the learning module showed an average of 4.33 with a standard deviation of 0.49, also indicating a high level of satisfaction.

การวิจัยการออกแบบและประเมินผลโมดูลการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เกี่ยวกับหม้อแปลง สามเฟส สำหรับการศึกษาวิชาชีพ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบและประเมินผลโมดูลการเรียนรู้ เชิงประสบการณ์เกี่ยวกับหม้อแปลงสามเฟส สำหรับการศึกษาวิชาชีพ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อโมดูลการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เกี่ยวกับหม้อแปลงสามเฟส สำหรับการศึกษาวิชาชีพ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนสาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคอุทัยธานี ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ โมดูลการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบประเมิน ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อโมดูลการเรียนรู้ รวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ผลการประเมินประสิทธิภาพแบบเดี่ยว E1/E2 เท่ากับ71.67/70.83 ผลการประเมินประสิทธิภาพแบบกลุ่ม E1/E2 เท่ากับ 75.47/75.01 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ และ 2) ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพของสื่อในโมดูลการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.40 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.52 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก และผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผลที่ได้รับจากการเรียนรู้ด้วยโมดูลการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.33 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.49 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก