The development of learning achievement by using peer assisted learning activities for Digital subject in the topic of Basic logic

Abstract

The development of learning achievement by using peer assisted learning activities for Digital subject in the topic of Basic It is part of the Basic Digital Course, Course Code 20104-2020, according to the Vocational Certificate Program in Electrical Engineering (2024 Curriculum). This research has the following research objectives: 1) To develop a teaching and learning management model that is conducive to learning knowledge and understanding of students in the digital subject, Basic Logging, for students in the 1st year Vocational Certificate level, 2nd semester, academic year 2024, Tak Technical College. 2) To compare the academic achievement before and after studying digital subjects from peer-to-peer teaching of students in the vocational certificate level, year 1, semester 2, academic year 2024, Tak Technical College. The research instruments were pre-test and post-test. The statistics used in the research were mean, standard deviation, and the testing statistics were Pair Sample t-test.The research results found that Academic achievement before and after studying with the peer-assisted learning method of the first year vocational certificate students at Tak Technical College Statistically significant differences at the 0.01 level This shows that the academic achievement between before and after studying with the peer-assisted learning method of the first year vocational certificate students at Tak Technical College is different. Where the post-learning scores after receiving the peer-assisted teaching method had an average value 13.27which is higher than the average score before studying 6.00

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาดิจิทัลเบื้องต้น เรื่อง ลอจิกเกตพื้นฐาน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่1 (ปวช. 1) โดยรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนช่วยเพื่อนเป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาดิจิทัลเบื้องต้น รหัสวิชา 20104-2020 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาช่างไฟฟ้ากำลัง (หลักสูตร พ.ศ. 2567) การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัยคือ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียน การสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ความรู้ ความเข้าใจของนักเรียน ในรายวิชาดิจิทัล เรื่องลอกจิเกตพื้นฐาน ของนักเรียนระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 วิทยาลัยเทคนิคตาก 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาดิจิทัล จากรูปแบบการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนของนักเรียนระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 วิทยาลัยเทคนิคตาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที่ใช้ทดสอบ คือ Pair Sample t-test ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียน และ หลังเรียน ด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคตาก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 แสดงว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและ หลังเรียน ด้วยวิธีการเพื่อนช่วยเพื่อน นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคตาก นั้นแตกต่างกัน โดยที่คะแนนหลังเรียน หลังจากได้รับวิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน มีค่าเฉลี่ย13.27ซึ่งสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนที่มีค่าเฉลี่ย 6.00